Анатолий Васильевич, скажите, как обстоят дела с новым корпусом? Продолжается ли финансирование? Когда ожидается завершение строительства и какие кафедры вы планируете там разместить?

Уважаемый Анатолий Васильевич, почему студентов СумГУ, никто не спрашивает хотят они иметь банковскую карточку, или не хотят - просто заставляют людей получать их, да еще и с кредитными карточками. Того кто пытается отказатся от "навящевого сервиса "  начинают запугивать ректором.... Скажите, Вы считаете студентов вуза людьми или "стадом животных", которым не позволено решать самому? И при всем этом в отделении банка в СумГУ висит диплом "лучшему отделению банка по привлечению клиентов", не правда ли удевительно. Не стыдно ВАМ поддерживать таким образом систему которая паразитирует на "теле" украинского общества?

Роман.

Очень интересует, когда на кафедрах СумГУ наступит порядок и преподаватели будут ставить оценки за знания, а не по знакомству, за взятки или другие преференции? Особенно это касается мехмата, где преподаватели повсеместно делают поблажки студентам.

Скажите, планируется ли в обозримом будущем объединение СумГУ и Педагогического вуза? При каких условиях это возможно?
Только не говорите, что такой вопрос не обсуждается, ведь вы - стратег и просчитываете судьбу своего вуза на десятилетия вперед. Спасибо.

Почему вы как председатель комиссии облсовета поддерживаете идею перенести гимназию для талантливых детей в школу-интернат для сирот на Веретиновку? Понимаю, что есть плюсы:
- площадь не будут пустовать;
- у талантов будет место для учебы;
- экономия бюджетных средств.
Но есть и минусы-опасения:
- их могут быстро выселить, а интернат закрыть, чтобы продать землю и помещения;
- сиротам тяжело будет ужиться с обычными детьми;
- часть преподавателей лишатся работы.

Аргументируйте свою позицию.

Как Вы расцениваете идею объединения мехмата и физтеха в один факультет? Реально ли это?

Поскольку Вы являетесь еще и председателем комиссии по вопросам культуры, обращаюсь к Вам со следующей просьбой.
Вопрос пренебрежительного, халатного отношения к памятникам Аристида Круази на Петропавловском кладбище. Не может белый итальянский мрамор выдержать нашу экологию и наши морозы. В свое время всеми правдами и неправдами мне удалось в Ленинграде получить чертежи, ТУ, деревянных каркасов, которыми укрывались скульптуры Летнего сада . Я передала их полностью покойному М. А. Лушпе. оставалось привязать их к нашим памятникам . Было желание и полное понимание понимание решить эту проблему. Но в силу обстоятельств так и остался нерешенным. Хотя вопрос совершенно не затратный. Было бы только желание.Памятникам присвоен статус Национального значения, но похоже следующие поколения будут рассматривать фотографии и восхищаться.

В Украине всем специалистам вопрос я задаю.
Что мне делать и как вразумить свою страну?
Если дочь восьмого класса изучает в Украине этот бред.
Нашим детям «художество» властей приносит только вред.
*
В украинской литературе бред в учебнике я вижу.
Когда о «Красной шапочке» читаю и о ней уродство слышу.
Министр образования Украины куда смотрел?
В литературе не обнаружил нарушений и беспредел.
*
Почитай «специалист» свою ты книжку.
Я как мать скажу педагогу и как министру.
Прочитай эту сказку своим детям перед сном.
Скажут папе дети, до чего докатился он.
*
В Украине не придумали ничего хорошего другого.
Как из сказки «Красной шапочки» сделать монстра и урода.
Ума у вас «специалистов» не хватило.
«Писателю» или министру из бюджета мало заплатили.
*
Одним словом бездари в комиссии собрались.
В Украине, где серьёзные дела решались.
Власть навязала детям методику свою.
Эти люди, обязаны сесть теперь в тюрьму.
*
Мне бы в голову, такое безрассудство не пришло.
Изуродовать народное творчество и сокровище любимое моё.
Теперь моя дочь должна уродство бездарей читать.
Бред чужой и больные мысли взрослых ей всё это объяснять.
*
Посмотреть хочу властям в глаза.
И заявить, где честь и совесть власть твоя?
Мне не нужны безумные твои затеи.
И ваши в Украине все бредовые идеи!
*
Дочь свою учу всему хорошему её.
Должна отстаивать честь и достоинство своё.
В народное достояние свою коррекцию власть внесла.
Теперь сказка без чести и стыда, зато украинская она.
*
Красная шапочка курит, пьёт, гуляет.
Как «шальная» ведёт себя и оскорбляет.
Пример плохой и этим психику ребёнку разрушают.
Я как мама такую «сказку» в Украине запрещаю!
*
Украина ребёнка учить такую сказку принуждает.
Почему так дети наши поступают?
Всем потом власть в Украине заявляет.
Украина ты моя!
Этот учебник не годится никуда.
*
Мама ученицы министру говорит.
Образование в Украине очень злит!
В учебниках нормально сказки народные пишите.
С чувствами детей, вас прошу безумцев, не шалите!

Уважаемый Анатолий Васильевич! Прежде всего, спасибо вам и вашей команде за то, что она не стремиться разрушить дух университета, не построить вместо политеха золоченый сарай а ля СНАУ.

Вместе с тем, у меня есть несколько вопросов, которые в последнюю очередь связаны с финансированием университета. Это, скорее, попытка выяснить, что вы сегодня вкладываете в понятие "университет".

Достаточно ли на ваш взгляд студенты СумГУ проинформированы о программах международного обмена, стипендиях, стажировках, летних университетах в Европе и в мире? Кто в СумГУ занимается этой работой и в какой форме это происходит?

Сколько профессоров из-за рубежа и знаковых украинских профессоров побывали в СумГУ с лекциями в минувшем году? Что нужно СумГУ, чтобы таких визитов было больше? Сколько средств выделяется на эту работу и кто в университете руководит этим направлением?

Как вы считаете, достаточным ли сегодня является уровень использования www в учебном процессе? Есть ли в университете wi-fi зоны бесплатного доступа в сеть? Сколько компьютеров предоставляет университет для ежедневного бесплатного свободного доступа студентов к сети Интернет? Есть ли в университете чиновник, который по должности курирует эти вопросы?

Пожалуйста, сформулируйте 2-3 главных приоритета для развития СумГУ на ближайшие три года.

Спасибо.

Анатолий Васильевич, с весны-лета 2004 года прошло достаточно времени, чтобы иметь возможность трезво оценить ситуацию.

Скажите:

1) Верна ли была позиция протестовавших студентов? Что было сделано правильно/неправильно? Лучше бы было, если бы ничего этого не было?
2) Верна ли была Ваша позиция? Сформулируйте ее, если не сложно. Что было сделано правильно/неправильно?
3) Возможно ли реинкарнация идеи СНУ? Какое Ваше личное мнения по этому поводу.